培養孩子的自尊心

西鄉小站的聽眾朋友們，你們好，我是凱傳。今天呢，我和美玲又再一次的把我們的老朋友Debra帶到我們的節目當中，因為呢，她真的為我們的家長可以說是出謀劃策。面對我們生活中最最重要的，也是最最難的一個難題，就是孩子們。我們做家長呢，往往又愛我們自己的孩子，但是又不知道怎麼來管他們啊，是處在一個非常艱難的一個境況當中。 而且我們也知道，管教孩子，或者說呢，我們來幫助孩子們成長，真的不是三言兩語的事情。美玲啊，其實在這當中啊，我們真的和戴博爾學了很多的東西呢。是，特別是最近我們不是在談一個題目，就是怎麼去幫助建立孩子的自信心嗎？我覺得有時候當家長真的是不容易。我們想要把他教好，但是如果我們教的方法用的不對的話，

可能就打擊了他，讓他沒有自信。我們有時候家長只是覺得不要常常讚美他，常常稱讚他的時候，他就會驕傲。所以我們常常都說你做的不好不夠，還要再努力，我們常常這樣做的話，就變成小孩對自己沒有自信，好像怎麼做都做不好，會令到小孩會放棄呢。debra特別的跟我們講，要讓我們呵護孩子們的心靈。但是我們也要鍛鍊他的意志力啊。 因為心靈是很脆弱，我們需要呵護，但是他的意志力是很堅強的。我們應該怎麼樣來在生活當中幫助他們建立一個堅強的意志力來面對生活中的挫折和挑戰。上一次我們就講到了怎麼樣來幫助孩子，建立一個自信心。那今天b來到這裡呢，告訴我們，我們不光要建立孩子的自信。更要。

培養孩子的自尊心呢，所以這個自尊心又是一個很大的課題了。所以我們特別的請deborah來跟我們仔細的分析什麼是自尊，自尊，他有什麼特點呢？deborah我覺得呢自信心呢跟一個人的成功很有關哈，一個成功的人他必須要有自信，然後要懂得受教，這個自尊心呢，他跟一個人的社交能力非常的有關。一個不懂得尊重自己的人，他一定不懂得怎麼樣尊重別人。。 那基本上我們中國人呢在我們的文化裡面，我們的社會裡面呢，特別是中國大陸來的人。我們從小完全都是不被尊重的。我文革出身，我們那個年代就是毛澤東的年代哈。毛澤東死的時候，我們是一定要哭，一定要哭，就是我們在學校裡面集挺，抓著我們一起，然後就說毛主席死了。所有的孩子都要哭，不哭的就是好像就是反動派，你知道嗎哈。

就是我們的情緒都不被尊重哈，到一個程度，我們連自己的情緒都不能夠被尊重。你想看我們還有什麼東西可以被尊重。所以我們呢不能有自己的思想。那在大的社會裡邊，我們的父母親都活在懼怕裡面你在公司，你在任何地方，你不能講錯一句話。你講錯一句話，就把你批成反革命哈。我就碰過那些人，他們就是寫錯了字，結果就被抓著判刑了。 所以我們那個時代是這樣子的，再加上我們在家裡面，那父母親呢都是用那種強勢的態度，或者是就是說哎你不要講，不要說就不會有事，你就永遠跟在別人後面，你你不要去表達意見。所以呢我們在這樣的文化裡面，造成了我們今天的這個親子教育。因為我們這一代就是在那樣的環境裡面長出來的嘛。那今天在我們的親子教育裡面呢。

好像我自己這個人就是一個不尊重的兩個特徵，就是在我的身上。要麼呢我就是在一個我覺得很安全的環境底下，我能夠conttrol的環境底下，我就是強勢的表達我自己。我把我要說的話說完了，別人都不要說了，我就這樣的決定了，要麼就是在一個我覺得哦有比我厲害的人哈，有智慧的人在那裡的時候，我就不敢表達。只要我不說錯話，不做錯事就沒事。 所以這個從小不被尊重，造成的是今天我們這樣的一個兩個極端。我們怎麼樣能夠在家庭裡面來培養孩子的自尊心，讓他成為一個就是他能夠懂得尊重別人，他也能夠尊重自己的人，他就能夠有好的社交能力，他也能夠在團隊的裡面呢能夠很好的運作。所以我們今天呢可以來討論這個話題。我覺得這話題非常重要，是因為。

我發現在這些輔導的過程裡面，在這個團隊的裡面，你會發現為什麼臺灣的那些什麼選舉哈，他們會打起來呢？就是因為他不知道怎麼樣尊重別人，不知道怎麼樣顧念到別人的自尊心。因為他從來沒有被人顧戀過，他不知道怎麼樣用一個對的方式來表達意見。我就覺得這個是將來我們的下一代，我們的國家。我們的存亡，真的就是在於說我們怎麼樣讓我們的社會成為一個懂得尊重次序。 尊重犬柄，也知道怎麼樣尊重自己的一個社會，怎麼樣子來培養孩子的自尊心呢？我們首先就要知道人的自尊呢，絕對不是建立在別人外在的肯定裡面的。外在給孩子的自尊呢，已經在控制它。所以我們上次講過讚美跟鼓勵的一個區別。當我們的孩子，你把它培養到要藉著別人的話語的肯定，他才覺得能夠培養自尊心。。

那你就已經把孩子呢放在被別人控制的一個局面裡面了。所以自尊心呢是培養出來的，培養我們的孩子知道怎麼樣應對失望的情形，怎麼樣解決問題，怎麼樣從錯誤中學習，並且在大量的機會中獲得自信和能力，從這樣的感覺裡面培養出來的。也就是說他是一個內在的價值的認知。 它不是一個外在的肯定的培養。所以這是一個很重要的東西，就是在內在的培養出來。但是你沒有外在的肯定的話，它也沒辦法培養出來啊。是就是說我們首先要培養的是一個裡邊對自己的一個肯定，是因為他有能力，所以上次我們也講過，他既要可愛又要有用。那外在的這個可愛呢。

他是一一半，他最主要是裡邊那一個他要覺得自己有用。所以呢我們的孩子呢他是一個社會人。現在這個社會的孩子為什麼會越來越覺得哈很難找到定位。我們說世風日下呀，哦過去的好時光都不在了，我們的孩子都不聽話了，現在越來越不聽話了。為什麼會有這樣的問題呢？兩個因素，第一個就是說在這個社會裡面呢。 我們的孩子越來越少，從我們的家裡邊學到從妻子順服丈夫的這個模式裡面去學到怎麼樣子來處人際關係，怎麼樣子能夠來尊重尊重權柄，尊重彼此。一個就是說父親的不到位。再一個是很多女人哈，我們在中國，我們知道現在50%以上都是女老闆。女人太強勢了。所以呢變成後來就把這個男人的權柄呢壓下去了。

其實女人順服男人的權柄，我們說權柄是從愛裡面出來的嘛哈。其實這個東西實質上是一個外面要行出來，它目的是為了親子教育，它目的是為了給孩子看的。其實聖經的原則是說我們要彼此順服，在愛裡彼此順服。但是如果當妻子跟丈夫不一致的時候，常常的不一致，常常的為著意見來爭吵的時候呢，我們的孩子呢從家庭裡邊學不到這樣的一個尊重。這是第一個原因，就是社會的這個原因。家庭的這個因素找不到榜樣呢。 最近其實我發現以前我常常在這個順服啊、權柄啊、愛呀這個裡面搞不清哈，就覺得說丈夫不愛妻子，妻子怎麼順服他嘛哈，因為只有在愛裡邊才能夠順服嘛？那最近神就開始幫助我瞭解說其實呢心態上面是彼此順服的。在夫妻關係裡邊呢，在靈裡邊也沒有男女之分的。其實是兩個人都有各自的角色，也有各自的觀點，也有各自的互補。但是呢為什麼要在外面形成一個聲音，夫妻兩個人在孩子面前，在任何地方，如果不是一個聲音的話。

那麼就會造成人家到底要聽誰的呢？所以後來變成是夫妻的問題呢，變成是你們兩個人在吵，吵到後來外面的人覺得說不知道怎麼樣跟你們相處。所以在團隊裡面，像我自己現在在團隊的合作裡面，就是發現說我們有三對夫妻是一個團隊嘛，不合一呢，其實是夫妻兩個本身意見就不一樣了。當夫妻意見不一樣的時候呢，他其實是不知道如何在外面，在團隊裡面再去運作。那麼同樣的，當我們的孩子看到夫妻兩個人有不同的聲音的時候呢。 孩子就鑽空子，我有一個姐妹呢，她呢跟她的先生兩個都非常的愛孩子，這個先生呢就非常的嚴格，是那種權威型的啊，我叫你做什麼，你就給我去做我一定要把你愛到標準去，那先生就對孩子非常的嚴格。比方說他說呃小強，你現在要立刻給我去幫我把東西拿過來。那這個孩子就不願意去嘛，不願意去就看著媽媽然後媽媽就覺得說哦，你為什麼這麼嚴格。

就跟孩子就失眼色，那孩子就不去做了，肯定不會去做了。爸爸越嚴格，孩子就越去鑽空子，就看到媽媽的臉色。那這個媽媽心疼孩子啊，其實兩個人在鬥，所以孩子呢就不聽話，從小到現在越來越不聽話，越來越耍脾氣。後來我就輔導這對夫妻嘛哈，我就跟這個太太講，他說他不對，他這樣對孩子不對，太嚴格了。那這個先生不願意來接受輔導，那我說那你要怎麼樣呢？他就說那我要叫他說對孩子好一點。 那我說你不能改變他呀，你兩個人只能有一個聲音啊，他不能變成你難道你就要變成他，你要去扶助他這個犬柄，因為你不扶住他，孩子面前就是一個反犬柄。那孩子就當然就煩你們了。最後他也很累。那後來我就教他，我說你試試看這一個禮拜，你跟孩子說爸爸說什麼，媽媽都得聽，所以你也要聽，結果他一個禮拜下來，第二個禮拜告訴我說，現在孩子基本上已經乖了，10歲哦。

他就是在孩子的面前說，我要扶住我先生的權柄。當兩個人變一個聲音的時候，孩子學會了順服。現在家裡邊很好，當然他們晚上有禱告的時間，他們也會在禱告的時候呢，我的姐妹就會去同理這個孩子的情緒。那但是在碰到事情來的時候呢，他堅決站在他先生那一邊。而且每天早晨都跟他們孩子說，爸爸上班很辛苦。我們要尊重他，我們要聽他的話。 就是這樣，他心裡邊通了，他以前就是跟他先生鬥，就是心裡邊覺得說你這樣管教孩子是不對的，你應該去學學怎麼管教孩子，你要去學這項管教好，結果呢他先生就跟他作對，也不來參加夫妻小組哈，就是因為全柄不在。所以我就說這個世風日下呢，是因為第一個就是我們大家都太強的自己的觀念，沒有夫妻順服的這個概念在孩子的面前。所以這是第一個原因。

那麼第二個原因呢，就是因為說呢沒有培養這個孩子的社會責任感和自我價值感的能力在他們的身上。也就是說呢，現在的人呢都給了孩子太多的東西了。他們根本不需要付出努力，就可以得到他們所有需要的東西。呃，父母親為了讓孩子在學校裡好呢，就把他們把所有的家務呢都承擔起來了。然後給了孩子太多的東西了。今天的孩子呢就不再需要像過去那樣為家庭的生計付出努力，而且呢就是用愛的名義了，父母親給了他們太多。 其實孩子呢一定要跟父母親一起去做事，就好像過去的小孩子，農村裡面就跟爸爸媽媽一起去種田去插秧哈那然後呢在這個西方教育的裡面呢，父親會帶著孩子去做這個什麼修修理啊、油漆啊哈會去做很多很多的事情，在家裡媽媽會帶著孩子學習，怎麼洗碗啊，怎麼疊被子啊，現在這個孩子已經不需要培養這樣的能力了。家裡有保姆，爸爸媽媽到外面去賺錢，從來都不管孩子怎麼樣子來做事。所以你說孩子沒有培養這樣的能力。

他每天在家沒事做嘛，他幹嘛呢？他就打遊戲嘛，所以很多父母就跟我講，怎麼樣讓孩子不打遊戲呢？我的朋友都請兩個保姆，把家裡的家務全部包完了，孩子回來的時候，他沒事做啊，他不打遊戲，他做什麼呀？所以呢產生了這個孩子呢，就是他的行為模式裡面呢，他有很多用不完的力量和時間。他就用來逃避責任和反叛。他就會用來就是專門在家裡面跟父母鬥嘴。你一句我一句。 就是用那種反叛的行為來證明他的價值感。所以這是兩個東西，讓我們的孩子呢現在變得越來越不聽話。怎麼樣能夠來培養孩子的自尊呢？我們就要來成功的運用鼓勵嘛。大人呢要開始尊重孩子要對孩子在這個家裡面，他的觀點。他的那個態度，他能夠提供給家裡什麼樣的幫助，你要給他一個那個尊重。

培養孩子的生活技能，然後要去幫助他們相信自己的能力，體驗自己的觀點，建立內心的自尊。他的自我評價不是建立在別人怎麼看，而是他自己怎麼看自己。比方說像我的孩子，我就是讓他參與我們所有的決定。他12歲左右吧，我們買房子，我們就會跟他商量，12歲時候就開始讓他學習怎麼做飯，給父母吃。很小的時候呢，就讓他自己就是坐巴s。 就現在很多的家長呢每天接送孩子，基本上就是讓孩子感覺到說什麼都有了。所以孩子的這個自尊呢就培養不起來。怎麼樣來培養的時候呢？就是家長首先要知道，一定要培養孩子的這個能力，在家裡的參與感，我覺得最好的一個方式哈，我現在教這個父母親怎麼樣帶孩子呢？在家裡有一個家庭會議，常常的在家庭會議裡邊來總結，讓孩子來講，比方說你覺得在家裡邊做哪個家務，對你最快樂，也讓孩子來分享。

他們對聖經的認識，或者是說今天我們要來分享詩篇第一篇，我們讓孩子來講說你對這個東西的看法是什麼？我有一個朋友，他是小孩子，只有，我看只有5歲，他們家裡邊他有一個5歲，1個12歲，那夫妻兩個就帶著這兩個孩子呢在家庭祭談。他們每個禮拜是輪著帶聚會，讓這個5歲的小孩也可以來帶聚會。 特別的好玩，我跟他們一起去聚會的時候哈，那個孩子也會閉著眼睛煮啊，你祝福我的爸爸媽媽，祝福我的哥哥哈。然後就是現在我們開始聚會，我們今天來分享詩篇第一篇，特別好玩。你知道5歲的小孩哦，然後呢上帝還真的會給他靈感呢，他還真的很會分享爸爸媽媽就教他怎麼做，對不對？他就跟著做小孩5歲就已經開始有自尊啦。

變成他現在很快的到了那個教會裡面，好，一群的孩子，他就可以來lea的那個7歲8歲的小孩，他就可以做leader了。他也懂得尊重別人。因為小孩5歲嘛，他以前你不尊重他，他就一直在那鬧啊，因為他要反叛呢，他沒事做啊，對不對？那你尊重他，讓他帶聚會的時候呢，他就懂得聽爸爸媽媽的話，別人在講話的時候，他就很認真的去聽。那所以我覺得就是要用助班的智慧吧。 那所以怎麼樣具體的來了解孩子這個自尊的需要。我們以前講過那個五從需要。那我們講到其中有一個就是孩子要有自尊的滿足。我們知道其實在這碰到很多的朋友，有一個朋友就是孩子在臺灣的時候，因為在小學五年級的時候，老師在所有的同學面前打他的一個耳光。然後這個孩子現在就變成了精神病，就是那個傷害造成他今天的精神病。

所以呢多多少少，如果我們不懂得不理解我們的孩子有這個自尊的需要的時候呢，我們就會傷害到他們的自尊。好，使他們失去那個在社會上定位哈，找到自己的價值的那個能力。那我們怎麼來理解這個自尊的需要呢？第一個我們就要明白我們的孩子呢，他是一個社會的人，他不是單獨存在的。他的行為呢取決於他的社會環境。所以呢。 我們的孩子的行為呢，他也是以目標為導向的。每一個孩子呢，他其實裡邊都在找那個歸屬感和自我價值感。很小的孩子很小的時候，其實他的裡面就是在找這個了。一生當中呢，我們的孩子呢他都在找這個目標感，歸屬感跟自我價值感。我們的孩子呢他的那個察覺的能力很強。但是他的解釋的能力不在。比方說一個2歲的小孩哈。

媽媽帶著剛出生的那個小弟弟從那個醫院裡面回來，這個孩子呢他就發現媽媽給他的小弟弟呢很多的關注。糟糕的就是說呢他不知道怎麼來解釋這個東西，他要媽媽的這個愛跟注意感。他要他的價值感，在這個家裡是有價值的。所以呢他的行為呢取決於他所相信的事實。他沒有辦法用理性去解釋，因為只有兩歲嘛，他相信的事實就說媽媽把所有的注意力都放在我的弟弟身上，所以他現在不注意我了。 所以他的目標呢就是要重新獲得他在媽媽心中的那個特殊的地位。所以他就錯誤的認為，達到這個目的呢，唯一的辦法呢就是說表現的像個小寶寶一樣，跟他的小妹妹一樣，她就需要奶瓶啦，或者他就故意拿臭臭在她的褲子裡面啦，或者是愛哭啦。但是他這個結果呢就是恰得其反。媽媽就會更加的討厭她，更加的讓她感覺到自己不好，所以呢這是2歲的孩子，其實從2歲到大到十幾歲到20歲，一直都是這樣。

每個孩子他的裡面都在找在這個家裡的歸屬感和他的那個自我價值感。當我們知道他們行為的導向是這樣的時候呢，你就知道一個孩子呢，當他在家裡面找不到這個的時候呢，他就會表現在反叛的那個行為上面了。所以天爺覺得孩子為什麼反叛。為什麼很多孩子自卑退縮，都是因為他們找不到這一個歸屬感跟行為導向的價值感。。 所以我們從這個為什麼裡面呢？我們就會知道我們要怎麼來管教。所以通常一個孩子他找不到這個歸屬感的時候呢，他就會用四種情形，他要麼就是憤怒，就覺得說不公平。媽媽對我不公平，要麼就是反叛，我就是要讓你不舒服，我就是報復你，對我不夠好，所以我就是讓你沒好日子過，你說我我就要說你，而且我專門盯著你那個最軟弱的部分，我要攻你啊，或者是孩子呢就表現在退縮。

退縮的反應就是說，反正你們也不要來找我，我就把門關起來，我就裝作什麼事都沒有，偷偷摸摸的做我自己要做的事，或者是自卑感。其實孩子呢因為找不到這個歸屬感跟滿足的時候呢？他其實是在藉著這樣的行為呢，引起父母親的注意，他不跟你講話，他沉默，爸爸媽媽一直問他說，你到底為什麼，你為什麼這樣子，就是不講話，他就是要引起你的注意。 所以呢這個爭取權利也是同樣的這個模式怎麼樣來增加孩子的歸屬感跟社會責任感呢？就是讓他分擔家務，要了解到每一個人對尊重都有同樣的需求，最小的小孩都有同樣的需求，每個人都需要被尊重，我自己覺得說最好的辦法呢？第一個就是說給他們分擔家務的這個方式哈。那要用什麼方式呢？必須要去問他們。

你喜歡做什麼樣的家務？這個家是我們大家的家，甚至3歲的小孩，他都可以開始分擔了。比方說他可以來幫助擺桌子，他可以把筷子、桌子擺好。很多的事情呢，父母親就是記得就是隻要孩子能做的事，你就不要幫他做，你就讓他來承擔這個家務的快樂，他有一個歸屬感跟滿足感。所以我們知道孩子的首要的目的呢是要尋找這個歸屬感和自我的價值感。那我們的一生當中呢其實都在找這個。 其實我運用這個東西呢，在我的輔導當中，常常有很多憂鬱症的人。當他憂鬱症的時候，他是完全自我為中心的了，不願意承擔任何的責任。那我怎麼樣幫助他們呢？就是讓他們學會說一天去為別人做一件事。在我輔導他們的同時呢，我要用他們來做社工，做一些力所能及的事，哪怕是掃地呀，哪怕是去做一些接待的事情啊，對他們都是有很大的幫助。醫生當中我們其實都是在找這個歸屬感跟目的跟價值感。

我的姐姐她在carry幫助一個孩子哈，是一個自閉症的孩子，天天在家裡邊打遊戲，到了18歲了，還不知道自己要幹什麼。那幫助他去圖書館找了一個社工的一個位置，讓他每天呢在那裡出現，哪怕是做一個小時2個小時的社工，讓他有一個社會價值感，要有一個歸屬感的。這個孩子就能夠從那個遊戲裡面出來。所以我們要了解一個人心裡邊真實的需要的時候呢，比較容易來。 幫助他在家庭裡面在社會裡面找到他的位置，建立他的自尊。

發現走過的路有人也在走，走過多少西水東流花個天。 向前莫停留命。

風雨，你會發現走過的路有人也在走山大山陽。 走出去是個天，向莫停留莫停。